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Unser Unterricht
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Vor dem Hintergrund einer sich verändernden Welt haben wir uns als Schulgemeinschaft 2023 dazu entschieden, unseren Unterricht umzugestalten und unsere Klassen sukzessive als jahrgangsgemischte Klassen 1-4 aufzubauen (s. hierzu Unsere Klassen).
Im Unterricht kombinieren wir selbstständiges Arbeiten mit den TAP, handlungsorientiertes Lernen mit Material, die Nutzung von Lehrwerken und gemeinsame Lernphasen.
- Teilarbeitspläne (TAP): In den Fächern Deutsch und Mathematik arbeiten die Kinder individuell an TAP. Grundlage der TAP sind die Richtlinien des Landes NRW.
- handlungsorientiertes Material: Nach den Prinzipien „Vom Greifen zum Begreifen“ und „Hilf mir, es selbst zu tun“ nutzen wir unter anderem Montessori-Materialien. Die Materialien unterstützen den Aufbau eines tiefgreifenden Verständnisses durch das Erkennen von Zusammenhängen und das schrittweise Erarbeiten von Wissen.
- Gesprächskreise: In den morgendlichen Gesprächskreisen legen die Kinder gemeinsam mit den Erwachsenen ihre Lernziele des Tages fest und reflektieren diese.
Unter den folgenden QR-Codes finden Sie Broschüren mit Informationen zur Grundschule und den weiterführenden Schulen in NRW.
Unser Tagesablauf
Der Schultag beginnt an unserer Schule mit einem offenen Anfang. Die Kinder können morgens ab 7.30 Uhr das Schulgebäude und ihre Klassenräume betreten. Die Frühaufsicht ab 7.30 Uhr ist in dieser Zeit AnsprechpartnerIn für die Kinder. Die Schülerinnen und Schüler können so morgens in Ruhe in der Schule ankommen, sich mit ihren KlassenkameradInnen austauschen und Organisatorisches mit den KlassenlehrerInnen klären. Um 8.00 Uhr beginnt für alle der Unterricht und endet – je nach Jahrgangstufe und Stundenplan – nach der 3. oder 4. Stunde. Nach Unterrichtsende können die Kinder an der Halbtagsbetreuung oder der OGS teilnehmen. Weitere Infos zur Nachmittagsbetreuung finden Sie unter OGS.
| 07:30 – 08:00 Uhr | Offener Anfang |
| 08:00 – 09:00 Uhr | 1. Stunde |
| 09:00 – 09:15 Uhr | Frühstückspause |
| 09:15 – 10:15 Uhr | 2. Stunde |
| 10:15 – 10:35 Uhr | Pause |
| 10:35 – 11:35 Uhr | 3. Stunde |
| 11:35 – 11:55 Uhr | Pause |
| 11:55 – 12:55 Uhr | 4. Stunde |
| 11:35 – 16:30 Uhr | Nachmittagsangebot (OGS) |
Schulfilme
Unser Schulprogramm
Unser Hausaufgabenkonzept zeigt, wie wir Lernen zu Hause und in der OGS sinnvoll unterstützen und die Kinder zu selbstständigem Lernen anleiten.
Hausaufgabenkonzept
Hier finden Sie unsere Regeln zum Umgang mit Handys und anderen digitalen Geräten in der Schule.
Nutzungsordnung digitale Endgeräte
Unsere Klassen
An unserer Schule gibt es insgesamt acht Klassen. Ab dem Schuljahr 2025/26 befinden wir uns im Aufbau zu jahrgangsübergreifenden Klassen 1-4. Die KollegInnen aus zwei Klassen arbeiten immer als multiprofessionelles Team (LehrerInnen, Sonderpädagogin, Sozialpädagogin, Alltagshelfende und Eingliederungshelfende) zusammen und unterstützen sich gegenseitig. Die Aktivitäten im Laufe des Schuljahres werden gemeinsam geplant und durchgeführt.
Dinos (1/2)
Frau Schnur
Eisbären (1/2)
Frau Betten
Drachen (1/2)
Frau Schreiber
Bienen (1/2)
Frau Stock
Fledermäuse (3/4)
Frau Marx
Eulen (3/4)
Frau Spasovski
Koalas (3/4)
Frau Engel
Füchse (3/4)
Frau von Keyserlingk
Schulsozialarbeit
Ein offenes Ohr. Ein vertrauensvolles Gespräch. Gemeinsam Lösungen finden.
Manchmal braucht es einfach jemanden, der zuhört, Sorgen ernst nimmt und gemeinsam nach Lösungen sucht.
Selma Körn
Schulsozialarbeiterin · Diesterwegschule Siegen · seit Oktober 2025
Als Schulsozialarbeiterin bin ich für Kinder, Eltern und Lehrkräfte da – bei kleinen und großen Herausforderungen des Schulalltags und darüber hinaus. Mir ist wichtig, dass sich jedes Kind gesehen, gehört und wertgeschätzt fühlt. Ich möchte Kinder dabei unterstützen, ihre Stärken zu entdecken und zu entfalten, und dazu beitragen, dass unsere Schule ein Ort ist, an dem alle gerne lernen und leben und sich wohlfühlen können.
Kontakt: gerne per E-Mail oder über Teams.
So unterstütze ich
Ein offenes Ohr für Kinder
Ob Streit mit Freunden, Sorgen in der Schule oder persönliche Probleme: Ich höre zu, nehme mir Zeit und unterstütze Kinder dabei, eigene Lösungen zu finden. Manchmal tut es auch einfach gut, mit jemandem zu reden.
Beratung und Begleitung für Eltern
Erziehung bringt viele Fragen mit sich. Bei familiären Herausforderungen, schulischen Schwierigkeiten oder Unsicherheiten stehe ich Eltern beratend zur Seite – vertraulich, wertschätzend und ohne Vorurteile.
Gemeinsam wachsen – soziale Kompetenzen stärken
Rücksicht nehmen, Konflikte lösen, Gefühle verstehen und Verantwortung übernehmen: Ich begleite Kinder dabei, ein gutes Miteinander zu entwickeln und ihren Platz in der Gemeinschaft zu finden.
Gemeinsam für die Kinder – Schule und Ganztag
Im engen Austausch mit Lehrkräften und dem Team des Offenen Ganztags begleite ich das soziale Miteinander und unterstütze Kinder und Gruppen bei Herausforderungen im Schulalltag.
Elterncafé – Zeit für Begegnungen
An jedem letzten Freitag im Monat laden wir herzlich zu unserem Elterncafé ein. Im Wechsel vormittags und nachmittags bietet es Raum für Gespräche, neue Kontakte und einen ungezwungenen Austausch.
Brücken bauen – gemeinsam mehr erreichen
Manche Herausforderungen lassen sich am besten gemeinsam bewältigen. Deshalb unterstütze ich die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus, Schule und weiteren Beratungs- und Hilfsangeboten. Damit Familien die Unterstützung finden, die sie brauchen.
Konzentration stärken – mit dem Marburger Konzentrationstraining (MKT)
Als ausgebildete Trainerin für das Marburger Konzentrationstraining (MKT) bieten wir ein strukturiertes Trainingsprogramm an, das Kinder dabei unterstützt, ihre Konzentration, Selbststeuerung und ihr Arbeitsverhalten zu verbessern.
In kleinen Gruppen lernen sie spielerisch, Aufgaben strukturiert und selbstständig zu bearbeiten, mit Fehlern gelassener umzugehen und Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln. Dabei stehen die Freude am Lernen und persönliche Erfolgserlebnisse im Mittelpunkt.
Mein Wunsch
Dass jedes Kind gerne zur Schule kommt, sich angenommen fühlt und weiß:
Ich bin nicht allein. Hier gibt es Menschen, die für mich da sind.
Mehrsprachigkeit
An unserer Schule treffen Kinder mit ganz unterschiedlichen sprachlichen Erfahrungen aufeinander. Viele unserer Schülerinnen und Schüler wachsen mehrsprachig auf und bringen neben Deutsch noch eine oder mehrere weitere Sprachen mit. Diese sprachliche Vielfalt verstehen wir als Bereicherung für unsere Schulgemeinschaft. Die Herkunftssprache der Kinder gehört zu ihrer Persönlichkeit und ihrer Lebenswelt. Deshalb möchten wir Mehrsprachigkeit sichtbar machen, wertschätzen und gezielt für das Lernen nutzen.
Mehrsprachigkeit ist für uns eine Stärke: Im Rahmen des Landesprogramms „Grundschulbildung stärken durch HSU“ beziehen wir die Herkunftssprachen unserer Schülerinnen und Schüler gezielt in den Unterricht ein und machen ihre sprachliche Vielfalt für gemeinsames Lernen erfahrbar. Dabei arbeiten die Lehrkräfte eng mit der HSU-Lehrkraft unserer Schule zusammen, um die sprachlichen Ressourcen der Kinder im Unterricht gezielt aufzugreifen und miteinander zu verknüpfen.
Mehrsprachigkeit als Ressource
Wir sehen die verschiedenen Sprachen unserer Kinder als wertvolle Grundlage für Bildung und persönliche Entwicklung.
Herkunftssprachen wertschätzen
Die Sprachen, die Kinder aus ihrem familiären Umfeld mitbringen, bekommen Raum und Anerkennung in unserem Schulalltag.
Gemeinsam lernen
Mehrsprachigkeit eröffnet neue Perspektiven. Kinder können voneinander lernen und unterschiedliche sprachliche und kulturelle Erfahrungen miteinander teilen.
Vielfalt leben
Unsere Schule ist ein Ort, an dem unterschiedliche Sprachen, Kulturen und Lebensgeschichten zusammenkommen. Diese Vielfalt gehört zu uns und macht unsere Schulgemeinschaft besonders.
Unser Ziel: Wir möchten, dass sich jedes Kind mit seiner gesamten sprachlichen Persönlichkeit gesehen und wertgeschätzt fühlt. Gleichzeitig unterstützen wir alle Kind dabei, ihre Deutschkenntnisse weiterzuentwickeln und sicher in mehreren Sprachen zu kommunizieren.
Denn wir sind überzeugt: Wer mehrere Sprachen spricht, trägt einen Schatz in sich. Diesen Schatz möchten wir sichtbar machen und für gemeinsames Lernen nutzen.
Herkunftssprachlicher Unterricht
Mehrsprachigkeit findet bei uns auf zwei Ebenen statt: Im regulären Unterricht greifen wir die verschiedenen Sprachen und sprachlichen Erfahrungen unserer Schülerinnen und Schüler auf und nutzen sie als Ressource für das gemeinsame Lernen.
Ergänzend dazu wird Herkunftssprachlicher Unterricht (HSU) als eigenständiger, zusätzlicher Unterricht angeboten. In diesem Unterrichts können die Kinder ihre Herkunftssprache gezielt lernen, vertiefen und weiterentwickeln. Die Teilnahme am HSU ist freiwillig und erfolgt außerhalb des regulären Unterrichts.
HSU wird in folgenden Sprachen angeboten:
Arabisch, Russisch: Gymnasium am Löhrtor
Albanisch, Bulgarisch, Kurdisch: Gesamtschule am Rosterberg
Türkisch: Nordschule, Obenstruthschule, Geisweider Schule, Birlenbacher Schule, RS am Schießberg, Albert-Schweitzer-Schule, Glückauf-Schule, Grundschule auf dem Hubenfeld
Spanisch: Spandauer Schule, FJM-Gymnasium