Der Tagesablauf unserer Schule
Der Schultag beginnt an unserer Schule mit einem offenen Anfang. Die Kinder können morgens ab 7.30 Uhr das Schulgebäude und ihre Klassenräume betreten. Die Frühaufsicht ab 7.30 Uhr ist in dieser Zeit AnsprechpartnerIn für die Kinder. Die Schülerinnen und Schüler können so morgens in Ruhe in der Schule ankommen, sich mit ihren KlassenkameradInnen austauschen und Organisatorisches mit den KlassenlehrerInnen klären. Um 8.00 Uhr beginnt für alle der Unterricht und endet – je nach Jahrgangstufe und Stundenplan – nach der 3. oder 4. Stunde. Nach Unterrichtsende können die Kinder an der Halbtagsbetreuung oder der OGS teilnehmen. Weitere Infos zur Nachmittagsbetreuung finden Sie unter OGS.
| 07:30 – 08:00 Uhr | Offener Anfang |
| 08:00 – 09:00 Uhr | 1. Stunde |
| 09:00 – 09:15 Uhr | Frühstückspause |
| 09:15 – 10:15 Uhr | 2. Stunde |
| 10:15 – 10:35 Uhr | Pause |
| 10:35 – 11:35 Uhr | 3. Stunde |
| 11:35 – 11:55 Uhr | Pause |
| 11:55 – 12:55 Uhr | 4. Stunde |
| 11:35 – 16:30 Uhr | Nachmittagsangebot (OGS) |
Termine
| 10.01. | Elterncafe, 15.00 – 17.00 |
| 23.01. | Elternforum an der Gesamtschule am Rosterberg, 19.00 Uhr |
| 07.02. | Zeugnisausgabe für die Klassen 3 und 4, Schulschluss für alle um 11.00 Uhr |
| Elterncafe, 8.00 bis 10.00 | |
| 18.02. | Fortbildung der Lehrkräfte, schulfrei |
Unsere Klassen
An unserer Schule gibt es insgesamt acht Klassen, die derzeit nach Jahrgängen getrennt unterrichtet werden. Wir befinden uns jedoch im Übergang zu einem System des jahrgangsübergreifenden Unterrichts. Die einzelnen Jahrgänge arbeiten in Teams (Klassenlehrerinnen, Fachlehrerinnen und Sonderpädagoginnen) zusammen und unterstützen sich gegenseitig. Viele Aktivitäten im Laufe des Schuljahres werden gemeinsam geplant und durchgeführt.
1a Dinos
Frau Schnur
1b Eisbären
Frau Düweke
Frau Betten
2a Fledermäuse
Frau Marx
Frau Utsch
2b Eulen
Frau Spasovski
3a Koalas
Frau Breitenbach
Frau Engel
3b Füchse
Frau von Keyserlingk
4a Waschbären
Frau Stock
4b Drachen
Frau Schreiber
Info Schulanfänger
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Herkunftssprachlicher Unterricht
Unsere Schule bietet herkunftssprachlichen Unterricht an, um die sprachliche und kulturelle Vielfalt unserer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Dieser Unterricht ist ein wichtiger Bestandteil unseres Bildungsangebots und richtet sich an Kinder, die neben Deutsch eine weitere Familiensprache sprechen.
Ziele des herkunftssprachlichen Unterrichts:
Sprachliche Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erweitern und vertiefen ihre Kenntnisse in ihrer Familiensprache. Dies stärkt ihre sprachliche Identität und erleichtert den späteren Erwerb weiterer Sprachen.
Kulturelles Bewusstsein:
Der Unterricht vermittelt Einblicke in die Kultur und Traditionen der jeweiligen Sprachgemeinschaften. Dies fördert interkulturelle Kompetenzen und ein besseres Verständnis für die eigene und andere Kulturen.
Bilinguale Vorteile:
Studien zeigen, dass Mehrsprachigkeit zahlreiche kognitive Vorteile bietet. Kinder, die mehrere Sprachen beherrschen, entwickeln häufig ein besseres Sprachgefühl und eine höhere Flexibilität im Denken.
Organisation und Durchführung:
Der heimatsprachliche Unterricht findet zusätzlich zum regulären Unterricht statt und wird von qualifizierten Lehrkräften erteilt. Die Teilnahme ist freiwillig und erfolgt in Abstimmung mit den Eltern.
Anmeldung und weitere Informationen:
Interessierte Eltern können ihre Kinder zu Beginn des Schuljahres für den herkunftssprachlichen Unterricht anmelden. Für weitere Informationen und bei Fragen steht unser Sekretariat gerne zur Verfügung. Wir freuen uns, mit diesem Angebot einen Beitrag zur sprachlichen und kulturellen Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler leisten zu können. Gemeinsam fördern wir die Vielfalt und stärken die Gemeinschaft an unserer Schule.
Wir bieten HSU in folgenden Sprachen an:
Bulgarisch, Russisch, Kurdisch, Albanisch, Arabisch.
Schulfilme
ilmS
Wir arbeiten seit dem Schuljahr 2024/25 mit iLmS – Individuelles Lernen mit System.
Unser Anspruch: Leistungsstarke Schüler sollen nicht ausgebremst werden, schwache aber auch nicht überfordert werden.
iLmS ist ein erprobtes System mit praktikablen Organisationsstrukturen:
- Orientierung für die Kinder im Raum, beim Material und dem Unterrichtsinhalt
- Orientierung für den Lehrer über den aktuellen Lernstand der Kinder, über deren Lernweg und über die Weiterarbeit
- Transparenz für Eltern
Schulprogramm
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